段孖博，2020年8月通過公務員考試，被分配到襄城縣司法局麥嶺司法所工作，如愿以償的成為了一名司法行政干警，在所里主要負責社區矯正工作。這一年的7月1日，《中華人民共和國社區矯正法》（下稱《社區矯正法》）正式實施。
《社區矯正法》實施近三個年頭來，段孖博在這三年工作中，反復熟讀《社區矯正法》，不斷地在腦中琢磨《社區矯正法》九章六十三條法文。但在現實的工作中，又使段孖博清醒認識到，社區矯正工作想達到預期的效果，不只是要熟悉《社區矯正法》、了解《社區矯正法》，更需要懂得怎么運用《社區矯正法》。
凡事有慣例就有例外，2020年底，在看似平穩有序的社區矯正工作中就出現了這樣比較棘手的一幕，一度讓段孖博束手無策。
社區矯正對象李某某因在獄中表現較好，2020年9月被裁定假釋。社區矯正期間出現與社會脫節融入性問題，入獄時，他的兩個孩子剛出生沒多久，假釋后覺得自己錯過了孩子的成長，妻子拉扯孩子太過艱辛，自己無一技之長，與孩子的關系一度緊張，再者孩子到了談婚論嫁的年齡，自己的名聲不好，既愧對妻子，也給孩子帶來了負面影響。眾多的精神壓力使其一度抑郁，多次要求重回監獄執行刑罰而拒絕繼續進行社區矯正，甚至出現輕微自殘行為。
在了解李某某的相關情況后，段孖博迅速對其思想及行為狀況進行風險評估，同時與襄城縣社區矯正中心溝通，進一步研究對他的矯正方案及更具針對性的幫扶措施。經過對李某某的情況進行研判，其問題主要有三個方面：一是教育方式太過于依賴遠程教育。遠程教育有利于社區矯正對象日常生活和工作，但卻不太適合李某某這種長期與現實社會脫節又無業的社區矯正對象。二是就業問題急需解決，李某某因自身情況復雜，就近也沒有企業愿意接收其工作，造成個人思想注意力沒能有效轉移，陷入精神內耗狀態。三是生活環境融入困難，長時間監獄服刑的經歷，讓他在街坊鄰居、親朋好友間沒有存在感和歸屬感，感覺自己不被周圍人接受。
面對李某某的特殊情況，段孖博和司法所長制定了更具有針對性的社區矯正方案，一是在教育實施的個性需求上下功夫。對其既要重視集中教育，又要開展更具針對性的個別教育，既要結合日常走訪，到所報到、個別談話等時段的碎片化教育，又要根據其存在的問題進行系統性教育。二是在社區服務的修復融入上下功夫。由簡單勞動型向多元需求轉變。積極創建多元的社區服務平臺，根據李某某長期與社會脫節，歸屬感不強的情況，社區服務要依托平安鄉村建設、夏季禁燒、疫情防控等相關活動，引導其積極參加，幫助他進一步修復社會關系，培養社會責任感，不斷提升他的獲得感、歸屬感。三是在幫扶的及時有效上下功夫。幫扶內容由傳統救助向按需幫扶轉變。根據李某某急需一份工作的迫切需求，協調相關部門和單位提供必要的幫扶。經過與幾家村鎮企業溝通，最終，安排他到住所附近的一家鞋廠上班，既獲得了一定的經濟收入，也慢慢讓他融入到一定的人際關系之中。在段孖博及司法所的不斷努力下，李某某心結逐漸解開，融入了正常的社區生活。目前，李某某已解除社區矯正，前不久還向段孖博表示，準備要跟家人一起外出務工攢下更多積蓄，讓孩子們早日成家立業。
通過李某某的矯正案例，段孖博意識到，在管理社區矯正對象工作中，總會遇到一些困難和狀況。他們當中，既有年齡小法治觀念淡薄的，又有年齡大文化水平低的；既有懷中娃娃嗷嗷待哺無法就業的，又有正值壯年長期酗酒思想不穩定的。面對種種的工作難題，段孖博對照《社區矯正法》，要“教育幫扶、因人施教”，段孖博從起初對社區《社區矯正法》的似懂非懂，再到實踐中堅持不斷深耕，終于深深體會到這其中的精髓。
人們常說，教育要入心入腦，幫扶要切實有效，但如何使教育入心入腦？如何讓幫扶更加有效？段孖博表示，今后的社區矯正工作中，將繼續以《社區矯正法》指引，為社會安全穩定貢獻自己的一份力量。通訊員：襄城縣司法局 吳志軍
